- Γιατί η Ελλάδα, παρότι έχει αλλάξει πολλά προγράμματα σπουδών Φυσικών Επιστημών τα τελευταία χρόνια, εξακολουθεί να καταλαμβάνει μια από τις τελευταίες θέσεις μεταξύ των ευρωπαϊκών χωρών σε διεθνείς διαγωνισμούς αξιολόγησης μαθητών που έχουν τελειώσει την υποχρεωτική εκπαίδευση;
- Τι περιλαμβάνουν τα προγράμματα σπουδών Φυσικών Επιστημών χωρών που έχουν διακριθεί στους διεθνείς διαγωνισμούς αξιολόγησης;
- Υπάρχει σύγκλιση μεταξύ των προγραμμάτων σπουδών Φυσικών Επιστημών χωρών με διαφορετικές πολιτισμικές και εκπαιδευτικές παραδόσεις;
- Τι προτείνεται να συμπεριληφθεί στα νέα αναλυτικά προγράμματα σπουδών Φυσικών Επιστημών για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στη χώρα μας;
- Μπορούν, και αν ναι πώς, οι `ικανότητες-κλειδιά` να καλλιεργούνται μέσω της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση;
Αυτά είναι μερικά από τα ερωτήματα στα οποία επιχειρείται να δοθεί απάντηση σε αυτή την εργασία που καταλήγει σε συγκεκριμένες προτάσεις αναλυτικού προγράμματος σπουδών Φυσικών Επιστημών με γνώσεις, ικανότητες, δραστηριότητες, σχέδια εργασίας και αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα ανά τάξη και ανά θεματική ενότητα.
Συμβάλλει έτσι στην προώθηση της συζήτησης μεταξύ των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας για τη δημιουργία ενός επιτυχημένου σύγχρονου προγράμματος σπουδών Φυσικών Επιστημών, δίνοντας στους μάχιμους εκπαιδευτικούς ιδέες για δραστηριότητες που θα μπορούσαν να υιοθετήσουν στη διδασκαλία τους.
[Απόσπασμα από κείμενο παρουσίασης εκδότη ή έκδοσης]
